Rozmowa z jurorem
prof. dr hab inż. Ryszard Zieliński - Instytut Telekomunikacji, Teleinformatyki i Akustyki Politechniki Wrocławskiej, jeden z członków Jury konkursu, współtwórca pytań i zadań.
Prof. Ryszard Zieliński
Piotr Bober:
Panie profesorze cieszę się, że zechceliście Panowie po raz kolejny zaangażować się w tym razem już ogólnopolski DialNet Masters. Całe Jury czeka teraz sporo pracy. Czy może Pan uchylić rąbka tajemnicy jakie tym razem będą zadania ? Czego można się spodziewać, jaki będzie poziom trudności testów ?
prof. R. Zieliński:
Podczas ostatniej a zarazem pierwszej edycji turnieju DialNet Masters cały czas analizowaliśmy postawione przez nas zadania i uczyliśmy się na podstawie uzyskanych przez uczestników wyników dostosowywania poziomu zadań do umiejętności. Nie jest trudno opracować zadania, które wszyscy rozwiążą lub nie rozwiąże nikt. Cała sztuka polega na tym, by opracowane zadania umiały wyłowić najlepszych oraz by uzyskać możliwie dużą gradację uzyskanych przez poszczególne osoby i grupy wyników. Planujemy, oprócz dotychczas przygotowywanych form weryfikacji wiedzy, wprowadzenie nowych zadań, służących również ocenie umiejętności posługiwania się siecią teleinformatyczną zarówno w celu zdobywania odpowiednich informacji jak również określania jej stanu. Przypominam, że w pierwszej edycji przygotowaliśmy wiele zestawów pytań testowych różnego typu, były zadania obliczeniowe, rozpoznawanie elementów sieciowych, definiowanie typów interfejsów i określenie ich zastosowania w sieci Internet i wiele innych. Warro wprowadzać więcej elementów zabawy i współzawodnictwa. Ale zasadniczym ograniczeniem przy tego typu konkurencjach jest sama sieć a dokładnie zapewnienie równoprawnego i szerokopasmowego dostępu do niej dla wszystkich zawodników. Dlatego też rodzaje zadań do rozwiązania w nowej edycji DialNet Masters zależeć będą od sprzętu i łączy, którym będziemy dysponować.
PB:
Jak Pan ocenia dzisiejszą młodzież szkolną ? Czy dobrze sobie radzą szczególnie z przedmiotami ścisłymi, czy może szkoła powinna jednak trochę inaczej nauczać analitycznego myślenia - tej podstawowej umiejętności ? Jacy ludzie trafiają do Pana na wykłady ?
RZ:
Zawsze oceniałem ją bardzo wysoko. Jest niezwykle inteligentna i spragniona wiedzy. Ale trzeba ją przekazywać w sposób jasny i co więcej atrakcyjny. Wszystkie kryteria, a szczególnie te dotyczące nauk ścisłych powinny być szczegółowo określone i podane do wiadomości dużo wcześniej. Nie jestem w żadnym wypadku zwolennikiem nieustających zmian. Gdy klasa rozpoczyna naukę z określonym programem, to z tym samym programem powinna ją skończyć. W naukach ścisłych najważniejszą rzeczą jest zrozumienie i do tego należy przykładać najwięcej uwagi. Zapamiętywanie licznych wzorów może jest w danym momencie ważne, by zaliczyć sprawdzian i uzyskać pozytywną ocenę. Ale praktyka wskazuje, że po krótkim czasie są one zapominane. To co pozostaje na znacznie dłużej to zrozumienie pewnych relacji, umożliwiające łatwe korzystanie w przyszłości z nabytych umiejętności. Na sprawdzianach, które ja przygotowuje student może korzystać ze wszystkich swoich notatek, które sporządził podczas wykładu, również z tzw. ściąg. Sprawdzam umiejętność posługiwania się nabytą wiedzą a nie umiejętność pamięciowego opanowania przekazywanych treści – chyba to jest najważniejsze w naukach ścisłych. Przecież dostęp do treści został w tak doskonały sposób ułatwiony przez Internet, trzeba się nim tylko umieć posługiwać.
PB:
Czym dla Pana jest internet ? Zajmuje się Pan tym zawodowo, od lat... Niby banalne pytanie, ale... :-)
RZ:
Pojęcie Internetu w ujęciu ścisłym technicznym i potocznym dość znacznie się różnią. Nie zagłębiając się więc w szczegóły powiem, czym jest dla mnie. Jest to sieć dostarczająca cały szereg bardziej lub mniej użytecznych usług. Można tu wymienić usługi, z których korzystam na co dzień, czyli poczty elektronicznej oraz przeglądania serwerów WWW. Często wykorzystuje komunikator multimedialny Skype, przy użyciu którego kontaktuje się audio-wizualnie z rodziną rozsianą po całym świecie, z Australią włącznie. Moje dzieci korzystają z całego szeregu innych usług zaimplementowanych na serwerach np. YouTube do oglądania krótkich filmów, czy też z grupowych gier internetowych i z przebywania w wirtualnym świecie. Moja żona, jako artysta fotografik, ma swoja własną stronę internetową, na której prezentuje swoje zdjęcia. Może je oglądać każdy, na całym świecie, który ma dostęp do Internetu. Chroniczny brak czasu nie pozwala mi na korzystanie z wielu aplikacji, które zorientowane są na wszelkiego typu rozrywkę. Nie pamiętam już, kiedy ostatni raz płaciłem rachunki na poczcie. Wyręcza mnie w tym internetowy bankier jednego z banków, w którym mogę zlecać z domu wszystkie płatności. Nie mam teraz żadnych opóźnień i opłat za zwłokę, które wcześniej dość często mi się zdarzały. Dużo rzeczy udało mi się kupić w sklepach internetowych po bardzo atrakcyjnych cenach, korzystając zarówno z serwisów wyszukujących najtańsze oferty jak i w ten sposób wybranych sklepów. Dostępne są również tzw. serwisy aukcyjne. Dzięki dostępowi bezprzewodowemu, który zainstalowałem u siebie w domu wszystkie te rzeczy mogę realizować siedząc w ogrodzie. Mam świadomość, że korzystam jedynie z części dostępnych usług. Niestety na pozostałe nie mam czasu.
PB:
Jak by Pan zachęcił nauczycieli i uczniów do zaangażowania się w turniej DialNet Masters ? Dlaczego warto się w to bawić ?
RZ:
Internet jest siecią umożliwiającą dostęp do informacji i świadczącą ogromną liczbę użytecznych usług. Dzięki niemu znika odczucie odległości oraz wzrastają możliwości dystrybucji różnego typu treści i świadczenia różnych usług, w praktyce, prawie za darmo. Również ideę wolnych i nieograniczonych mediów mamy w zasięgu ręki. Z tego względu będzie się on w dalszym ciągu bardzo dynamicznie rozwijał. A skoro tak to dlaczego nie wziąć w tym rozwoju udziału lub choćby dlaczego nie korzystać w umiejętny sposób z szeregu dobrodziejstw płynących z Internetu? Potrzebna jest zatem wiedza związana ze sposobem działania Internetu, ze sposobami przesyłania informacji na odległość, z projektowaniem i programowaniem aplikacji realizujących różnorodne usługi jak również ze sposobem efektywnego korzystania z nich. Niewielką część tej wiedzy można sprawdzić, biorąc udział w turnieju, mając przy tym doskonałą zabawę i motywację do dalszych studiów. Turniej jest sprawdzianem zarówno dla uczniów jak i dla nauczycieli i nic nie może zastąpić tego szczęścia i radości, jakie spotkało osoby i drużyny, które zakwalifikowały się do finału, nie mówiąc o wspaniałych nagrodach, które czekały na zwycięzców. Okazało się, że nauczanie przedmiotów ścisłych, w tym informatyki, może być realizowane na najwyższym poziomie nie tylko w dużych miastach i renomowanych szkołach ale również w małych miastach i szkołach, które wysoką pozycję uzyskują, kwalifikując swoich wychowanków do kolejnych etapów turnieju. Możliwe jest to dzięki szerokiemu dostępowi do wiedzy zawartej w Internecie.
PB:
Dziękuję za rozmowę i do zobaczenia na półfinałach.
